二零零九年十一月二日 凌晨十二时十三分
(双溪大年1日讯)吉中华小发展工委会，针对"历史学家丹斯里邱家金博士我国教育制度需再重整，包括推行一个源流的学校以确保达至一个马来西亚的愿景"的言论，给予最严厉的谴责。
李衍旺：多源流教育 绝非国民团结绊脚石
总务李衍旺博士说，更让人遗憾的是，发表类是言论者，本应是捍卫各源流教育的学者，希望这种有议程，自私及制造族群关系紧张的言论从此不再被有心人再三挑起。
他表示，现有多源流教育制度是我国的教育特色，也是国民引以为傲的；过去多年，各族在各自的母语学校接受启蒙教育，不只能在学术上有骄人的成就，也秉承了各自族群的优秀文化，只有有文化传承的族群，才能自重自敬及尊敬他人，语言文化的学习绝对不会是国民团结的绊脚石，这种因为在不同语言文化的环境长大，就无法和平共处的言论是很幼稚及无知的。
庄俊隆：强逼单元教育 图教国人反感更抗拒
另一方面，主席庄俊隆表示，在现今无国界的新世纪里，人们将随时列游周国，难道就因为背景不同而无法沟通？相信丹斯里邱家金博士并不是从没出过国的人吧，而到国外时也应该懂得尊重他国文化吧!
他说，为国民团结，而硬逼各族接受启蒙单一源流教育是不对的。这只能让国民更反感而更抗拒和友族交流，而达致反效果，破坏国民团结；教育部应该将各友族的文化纳入教育课程来让学生们更了解各友族的文化，包括各友族的禁忌等，进而促进国民团结，同时也要确保教师们有效的将各族文化教育学生，以及避免一小部份害群之马在教育学生时散播族群仇恨的种子。
他指出，该工委会欢迎首相拥有开明的态度，若在国民无法接受的大前提下，不强制推行单源流教育制度，至少首相的言论将缓和关心华文教育及其它源流教育的教育工作者紧张的情绪。
